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Consejos de escritura

¿Tienes que escribir un ensayo personal para una beca o programa? ¿Necesitas ayuda con las Preguntas de Perspicacia Personal de tu UC?

¡Eche un vistazo a estos recursos para ayudarlo a guiar su proceso de escritura y recuerde que su asesor de búsqueda de talentos puede ayudarlo a revisarlo!

Researching and Writing
Peronal Insight Questons

Preguntas de información personal

Descripción general de los PIQ
 

El contexto es clave en la aplicación University of California (UC) application porque no están comparando estudiante a estudiante, están mirando las experiencias y el entorno individual de cada estudiante. Las Preguntas de Perspicacia Personal (PIQ) tienen los siguientes propósitos: 

  • Permite que los estudiantes expresen quiénes son, qué les importa y qué quieren que sepa la UC

  • Proporciona contexto para la selección, becas, brechas en la educación, etc.

  • Permite que el estudiante cuente sus propias experiencias… ¡Quieren escucharlo!

  • La mayoría de los campus de la UC no realizan entrevistas ni aceptan cartas de recomendación, esta es la oportunidad del estudiante para abogar por sí mismo.


Los solicitantes de primer año deben responder a 4 de las 8 preguntas con un máximo de 350 palabras para cada respuesta. Los estudiantes deben seleccionar las preguntas que sean más relevantes para sus experiencias y que mejor reflejen sus circunstancias individuales. Todas las preguntas tienen el mismo valor; no hay ventaja o desventaja en elegir ciertas preguntas sobre otras. 

Qué hacer y qué no hacer de PIQ

Empezar temprano

Tómese suficiente tiempo para la preparación, la composición cuidadosa y las revisiones.

Usar declaraciones "I"

Habla sobre ti para que puedan conocer tu personalidad, talentos, logros y potencial para el éxito. Use declaraciones "yo" y "mi" en sus respuestas.

escribir persuasivamente

Amplíe un tema utilizando ejemplos específicos y concretos para respaldar los puntos que desea presentar. Hacer una lista de logros, actividades, premios o trabajos disminuirá el impacto de tus palabras.

Revisar y editar

Aunque no será evaluado en gramática, ortografía o estructura de oraciones, debe revisar su trabajo y asegurarse de que su escritura sea clara. Los errores gramaticales y ortográficos pueden distraer al lector y obstaculizar lo que intenta comunicar.

Obtener comentarios

Sus respuestas deben reflejar sus propias ideas y ser escritas por usted solo, pero otros (por ejemplo, el asesor de búsqueda de talentos, familiares, maestros y amigos) pueden ofrecer sugerencias valiosas.

Copiar y pegar

Una vez que esté satisfecho con sus respuestas, guárdelas en texto sin formato (ASCII) y péguelas en el espacio provisto en la aplicación. Revise una vez más para asegurarse de que no hayan aparecido caracteres extraños o saltos de línea. 

Relax

Esta es una de las muchas piezas de información que consideramos al revisar su solicitud. Sus respuestas solo pueden agregar valor a la aplicación.

Plagiar

Pide consejo a quien quieras, pero no uses ideas o contenido de fuentes impresas o en línea. Usa tus propias ideas y palabras.

Usa la escritura creativa

Evita clichés, poemas, haikus, escenografías, citas o chistes. Son menos útiles en este tipo de redacción; quieren que el estudiante escriba sobre su creatividad en lugar de enviar una muestra de escritura creativa

Usar cotizaciones

El espacio es limitado y quieren know sus pensamientos y palabras, no los de otra persona.

Escribe sobre otras personas más

Es genial tener el apoyo de la familia o un amigo cariñoso o un modelo a seguir, pero sus respuestas a la pregunta de percepción personal deben ser sobre usted.

Repetir información

Danos nueva información que no puedan encontrar en otras secciones de tu solicitud.

Dar Listas Largas

Colóquelos en contexto con explicaciones o ejemplos. Describa cuidadosamente lo que ha hecho, las elecciones que ha hecho y lo que ha ganado como resultado.

Plantear preguntas filosóficas

Vaya al grano y dígales lo que quiere decir. Estas respuestas deben ser directas en lugar de abstractas y filosóficas. 

Usar siglas o generalidades

Explícaselo, no asumas que conocen el acrónimo. Si no saben cuáles son los acrónimos, es posible que se pierda el significado. Cíñete a hechos y ejemplos personales. 

Oportunidades perdidas en sus PIQ

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Además de lo que se debe y no se debe hacer, estos se encuentran entre los elementos más comunes of respuestas que a menudo conducen a oportunidades perdidas:​

  • Títulos:Repetir las indicaciones elimina el número de palabras disponibles para que los estudiantes no tengan que hacerlo 

  • lenguaje florido:Queremos escuchar la voz de los estudiantes todos los días, por lo que los estudiantes deben usar un lenguaje que refleje quiénes son.

  • Narración de historias/Escenografía: Los estudiantes deben ser directos e intencionales en lugar de descriptivos

  • Bromas y sarcasmo: Todos tienen un sentido del humor diferente, y es posible que un lector no entienda o no esté de acuerdo con el humor del estudiante.

  • Estos sonPersonalPreguntas de perspicacia, no indicaciones de ensayo: No buscan enunciados de tesis ni oraciones temáticas. Más bien, buscan enfoque y claridad; una respuesta directa a la pregunta. Estas respuestas no se leen por estilo o gramática, aunque la revisión ayuda. La alineación con los 14 factores de revisión integral ayuda a la UC a comprender el contexto completo del estudiante, incluidos los antecedentes personales, las características personales, su escuela, el entorno en el hogar y su comunidad.

Una guía rápida para probar en una respuesta PIQ

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Geoff Stevens, maestro AP, High Bluff Academy 
 

Las respuestas de PIQ deben demostrar que usted tiene:

Función ejecutiva:Viste un problema, viste cómo solucionarlo y lo solucionaste sin que te lo indicaran.
Resiliencia:Te derribaron, cambiaste un poco las estrategias, luego te levantaste y continuaste.
Pasión:Estás impulsado a hacer ciertas cosas por una motivación interna.

​

Haces esto con evidencia que es 1) específico (a cita directa de alguien, una fecha, la puntuación de un juego, el nombre y el título de la persona que aparece en la historia) y2) relevante(demuestra que tienes función ejecutiva, resiliencia y/o pasión).

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1)    Historia

Prueba que soy 

Detalle 1

Detalle 2

Detalle 3


2)    Historia

Prueba que soy 

Detalle 1

Detalle 2

Detalle 3

Personal Insight Preguntas

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Estas son las preguntas de Personal Insight (PIQ) de la Universidad de California. Sus asesores de búsqueda de talentos han compilado una lista deprocesamiento de preguntaspara cada PIQ para guiarlo y ayudarlo a generar ideas. 

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  1. Describa un ejemplo de su experiencia de liderazgo en el que haya influido positivamente en otros, ayudado a resolver disputas o contribuido a los esfuerzos del grupo a lo largo del tiempo.  
     

  2. Cada persona tiene un lado creativo, y se puede expresar de muchas maneras: resolución de problemas, pensamiento original e innovador y artísticamente, por nombrar algunos. Describe cómo expresas tu lado creativo.  
     

  3. ¿Cuál dirías que es tu mayor talento o habilidad? ¿Cómo has desarrollado y demostrado ese talento a lo largo del tiempo?  
     

  4. Describa cómo ha aprovechado una importante oportunidad educativa o trabajado para superar una barrera educativa que ha enfrentado.
     

  5. Describa el desafío más significativo que ha enfrentado y los pasos que ha tomado para superar este desafío. ¿Cómo ha afectado este desafío a su rendimiento académico?
     

  6. Piensa en una materia académica que te inspire. Describa cómo ha fomentado este interés dentro y/o fuera del aula. 
     

  7. ¿Qué has hecho para hacer de tu escuela o tu comunidad un lugar mejor?  

Writing Formula

fórmula de escritura

Anwar Shariff, asesor de búsqueda de talentos de SDSU

Conflicto (Esto es lo que pasó)

Esto se relaciona con el evento o incidente real que ha elegido ilustrar en su respuesta. El incidente/evento debe extraerse de una experiencia en su vida que realmente le sucedió. El incidente/evento también debe ser lo suficientemente fuerte como para que puedas escribir mucho sobre el tema. 

​

(¿Quién, qué, cuándo, dónde, por qué, cómo?)

​

Su enfoque/logros (Estas fueron mis acciones y estos fueron los resultados)

Usted determina el valor de su incidente/evento y debe explicar lo que realmente hizo. Tus acciones/pasos deben reflejar valor tanto para tu vida como para tu decisión de seguir una educación universitaria. Enumérelos en pasos: (Primero yo... Luego yo.. Y finalmente yo...)

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¿Cómo respondiste? ¿Por qué?

¿Qué elección/es tuviste que hacer? 

¿Cuáles fueron los pasos que diste?

¿Por qué este incidente/evento es significativo para su aplicación?

​

Información sobre sus acciones  (Esto es lo que pienso sobre lo que hice)
Insight se refiere a explicar cómo te sientes acerca de tu papel en el incidente/evento. Es una oportunidad para que hable libremente sobre lo que significó el evento para usted y también una oportunidad para describir la experiencia desde su perspectiva personal. Su respuesta debe incluir emociones y debe llevarnos a través de su proceso, destacando cómo se sintió y explicando sus acciones. Brindar información nos lleva a su proceso como estudiante y le brinda a la junta de admisiones detalles sobre cómo piensa. 


¿Cómo entiendes la elección que hiciste?

¿Qué informó la elección que hizo? 

¿Cómo entiende su proceso de toma de decisiones? 

¿Qué sabes ahora que no sabías antes?

¿Cómo te cambió esta decisión?

​

Análisis (Esto es lo que pienso sobre toda la situación/tema y más allá)
Es importante que pueda analizar su propia experiencia y cómo encaja en el espectro más amplio de su vida/objetivos de vida. Proporcionar un análisis de su experiencia le permite alejarse y considerar algunos de los temas más importantes de su vida, como la carrera universitaria, la carrera, las identidades o la sociedad. Es tu oportunidad de relacionar lo que te sucedió personalmente con algunos temas o ideas más importantes de la vida. 
 

¿Cómo se relaciona este incidente/evento con temas más amplios o lecciones de su vida?

¿Cómo se relaciona con su futuro? 

¿Cómo podría influir en las elecciones que haga para seguir adelante?

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¡Práctica!

La parte más importante de escribir tus ensayos universitarios es la práctica. No se trata de escribir tus ensayos universitarios, ¡se trata de reescribirlos! Necesitará mucha práctica para contar adecuadamente sus historias, por lo que este intensivo de escritura está diseñado para permitir eso mediante el uso de la fórmula provista.

Tip fo Writing Effectively

Consejos para escribir con eficacia

"Convertirse en un estudiante maestro", 14ª edición de Dave Ellis bajo Wadsworth Cengage Learning.

Fase 1: Preparándose para escribir

  1. Programe y enumere las tareas de escritura. Puede dividir el objetivo final en pasos más pequeños. Calcule cuánto tiempo llevará completar cada paso. Comience con la fecha de vencimiento de su trabajo y trabaje hacia atrás hasta el presente.
     

  2. Elige un tema.Usando las pautas de su instructor para el trabajo o el discurso, escriba la lista de posibles temas y limite su tema.
     

  3. Escriba una declaración de tesis. Una declaración de tesis es diferente de un tema. Al igual que los titulares de los periódicos, una declaración de tesis hace una afirmación o describe una acción. Se expresa en una oración completa, incluyendo un verbo. La "diversidad" es un tema. "La diversidad cultural es valiosa" es una declaración de tesis. 
     

  4. Considere su propósito. Piense en cómo le gustaría que su lector u oyente respondiera después de considerar sus ideas. ¿Quieres que tu audiencia piense diferente, sienta diferente o tome una acción determinada?
     

  5. Haz una investigación inicial.Obtenga una visión general del tema. Descubra la estructura de su tema, sus principales divisiones y ramas.
     

  6. Esquema.Haz una lluvia de ideas que quieras incluir en tu ensayo. Reúna sus ideas en grupos separados, cada grupo representando una categoría principal. Finalmente, organice las ideas en un orden lógico.
     

  7. Haz una investigación profunda. Use fichas (o su computadora) para escribir ideas, hechos o citas por ficha (o párrafo). Cuando esté listo para crear el primer borrador de su documento o presentación, simplemente mueva los párrafos para que se ajusten a su esquema.

​

Fase 2: escribir un primer borrador

  1. Reúna sus notas y bosqueje. Para crear su borrador, reúna sus notas y organícelas para seguir su esquema. Luego escribe sobre las ideas en tus notas. 
     

  2. Ponte cómodo. Facilite la tarea con actividades que lo ayuden a generar ideas. Puede asociar libremente, agrupar, meditar, soñar despierto, garabatear, dibujar diagramas, visualizar el evento que desea describir, hablar en una grabadora de voz, cualquier cosa que lo ayude a comenzar.
     

  3. Recuerde que el primer borrador no es para siempre. Su objetivo en este punto es simplemente generar mucho material. La idea es evitar detenerse a editar su trabajo. Puedes guardar eso para el siguiente paso.
     

  4. Hablalo. Para que fluyan las ideas, empiece a hablar. Admite tu confusión o falta de ideas claras. Al poner sus pensamientos en palabras, comenzará a pensar con mayor claridad.
     

  5. Usar escritura libre.​Solo hay una regla en la escritura libre: escribe sin parar. Establezca un límite de tiempo (por ejemplo, 10 minutos) y dése permiso para mantener escribiendo. Ignore la necesidad de detenerse y volver a escribir, incluso si cree que lo que ha escrito inst muy bien.
     

  6. Haz de la escritura un hábito. Programe un bloque de tiempo para escribir su primer borrador. El mismo acto de escribir puede engendrar inspiración.
     

  7. Respeto tu mente profunda. Muchas personas informan que las ideas les llegan mientras están haciendo algo totalmente ajeno a la escritura. Puedes confiar en tu mente profunda. Es escribir mientras comes, duermes y te cepillas los dientes.
     

  8. Llegar a las manos.Mientras trabaja en el primer borrador, tome descansos. Ir a caminar. Habla o canta tus ideas en voz alta. De vez en cuando, practica técnicas de relajación y respira profundamente.

​

Fase 3: Revisión de su primer borrador

  1. Planee revisar un artículo dos o tres veces. Programe tiempo antes de comenzar y programe al menos 1 día entre revisiones para que pueda dejar reposar el material. Considere ver a su instructor o pídale a otras personas que revisen su trabajo.
     

  2. Evite palabras innecesarias.Para obtener la máxima eficacia, haga los cortes más grandes en las primeras secciones, capítulos y páginas. Luego vaya a los cortes más pequeños: párrafos, oraciones, frases, palabras. Manténgase dentro del límite de palabras que le asigna su instructor.
     

  3. Busca la consistenciadentro de párrafos y para transiciones de párrafo a párrafo y de sección a sección.
     

  4. Mire individual words y frases.Defina cualquier término que el lector no conozca. Además, utilice la voz activa en lugar de la pasiva.
     

  5. Formatea tu papelsiguiendo los estándares aceptados para anchos de margen, notas finales, portadas y otros detalles. Pídale a su instructor instrucciones específicas sobre cómo citar las fuentes utilizadas al escribir su trabajo. Asegúrese de citar su trabajo. 
     

  6. Prueba.Busque lo siguiente:

    • ​A cleartesisdeclaración

    • oraciones quepresentatu tema,guíaal lector a través de las secciones principales de su artículo, yresumirtus conclusiones

    • Detalles- como citas, ejemplos y estadísticas- que apoyen tus conclusiones

    • Muchoverbos de accióny concreto,sustantivos específicos
       

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